1.教師角色面臨著多種沖突，其中最主要的兩個(gè)來源是( )。
①人們期望教師提供高質(zhì)量的教育，但教師又缺乏選擇方法的自主權(quán)。
②教師有維持紀(jì)律的責(zé)任，但教師又沒有足夠的權(quán)威做到這些。
③社會(huì)對(duì)教師職責(zé)的高要求和教師對(duì)自己從事教育事業(yè)的光榮感較低。
④教師所承擔(dān)許多繁雜的非教學(xué)任務(wù)與教師所要完成的教學(xué)任務(wù)之間的沖突。
⑤學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)教師角色的不同期望以及教師自己的價(jià)值觀之間的沖突。
A.①②
B.②③
C.③④
.④⑤
【答案】A
【解析】早在1984年就有專家指出教師角色沖突的兩個(gè)最主要的來源：①人們期望教師提供給學(xué)生高質(zhì)量的教育，但教師又缺乏選擇自己認(rèn)為最好的教學(xué)方法和教材的自主權(quán);②教師有維持紀(jì)律的責(zé)任，但教師又沒有足夠的權(quán)威做到這些。故選A
2.要求品德不良者糾正自己的不良品質(zhì)，以使自己朝著善的方向發(fā)展( )。
A.自我觀察法
B.自我強(qiáng)化法
C.改過遷善法
D.提高道德認(rèn)識(shí)法
【答案】C?！?/p>
3.最近發(fā)展區(qū)的提出，說明了兒童發(fā)展的( )。
A.可能性
B.觀摩性
C.目的性
D.可控制性
【答案】A。
4.從飛鳥想到飛機(jī)，尋求與要解決的問題(飛行器)之間存在某些共同點(diǎn)或相似處，通過聯(lián)想可以從原型中找到解決問題的新方法。這屬于( )。
A.知識(shí)遷移
B.原型啟發(fā)
C.醞釀效應(yīng)
D.功能固著
【答案】B。
5.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生的來源可以分為( )動(dòng)機(jī)。
A.內(nèi)源性和外源性
B.低級(jí)和高級(jí)
C.直接和間接
D.一般和具體
【答案】A
【解析】根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的來源可以分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
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