1.在態(tài)度與品德的形成過(guò)程中，試圖與榜樣保持一致，屬于( )。
A.依從階段
B.認(rèn)同階段
C.同化階段
D.內(nèi)化階段
【答案】B
【解析】態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程包括：依從、認(rèn)同、內(nèi)化三個(gè)階段。認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。試圖與榜樣相一致就屬于認(rèn)同階段。因此，本題選項(xiàng)為B。
2.將道德發(fā)展劃分為前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平的教育心理學(xué)家是( )。
A.皮亞杰
B.巴浦洛夫
C.柯爾伯格
D.林崇德
【答案】C
【解析】柯爾伯格將道德發(fā)展劃分為三水平六階段。
3.關(guān)于活動(dòng)課程，以下說(shuō)法不正確的有( )。
A.活動(dòng)課程的思想最早可以追溯到盧梭，代表人物是杜威和克伯屈
B.活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)以教師的活動(dòng)為中心
C.活動(dòng)課程能夠充分照顧學(xué)生的興趣、愛好和需要，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
D.有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力
【答案】B
【解析】活動(dòng)課程以學(xué)生的活動(dòng)為中心，所以B選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。
4.教師在教學(xué)中出示實(shí)物和教具，進(jìn)行示范性操作的方法是( )。
A.討論法
B.語(yǔ)言法
C.演示法
D.體驗(yàn)法
【答案】C
【解析】演示法是指教師通過(guò)出示教具和實(shí)物，進(jìn)行示范。
5.現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以( )為核心來(lái)建立管理機(jī)制。
A.學(xué)校
B.教師
C.教育內(nèi)容
D.學(xué)生
【答案】D
【解析】現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制，確保學(xué)生的持久發(fā)展。
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