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1.評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴剩鶕?jù)其在團體中的相對位置來報告評價結(jié)果的評價是( )。

A.形成性評價

B.總結(jié)性評價

C.常模參照評價

D.標準參照評價

【答案】C

2.將所有解決問題的可能方案全部列舉出來，逐一嘗試，雖可保證解決問題，但效率不高的解決問題方式是( )。

A.研究式

B.探索式

C.啟發(fā)式

D.算法式

【答案】D

3.教師在教育教學過程中要尊重學生的個別差異，正確的做法是( )。

A.對學生一視同仁，提出一樣的要求

B.辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化

C.在學生之間鼓勵競爭，更多地關(guān)注個別學生

D.不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理

【答案】B

【解析】教學應(yīng)根據(jù)學生的個別差異做到因材施教。

4.根據(jù)美國教育心理學家布盧姆的教育目標分類理論，完整的教育目標應(yīng)當包括( )。（多選）

A.認知領(lǐng)域

B.情感領(lǐng)域

C.思維領(lǐng)域

D.動作技能領(lǐng)域

【答案】ABD

5.影響遺忘的因素有很多，下列有關(guān)說法正確的有( )。（多選）

A.回憶系列材料時，最先呈現(xiàn)和最后呈現(xiàn)的材料遺忘最多

B.在學習程度相等的情況下，識記材料多，遺忘較快；材料少，遺忘較慢

C.實驗證明，低度學習材料易遺忘，而過度學習的材料比恰能背誦的材料記憶效果要好一些

D.一般認為，對熟練的動作和形象材料遺忘得快，而無意義材料比有意義材料遺忘要慢得多

【答案】BC

【解析】根據(jù)系列位置效應(yīng)，回憶系列材料時，最先呈現(xiàn)和最后呈現(xiàn)的材料，不受前攝抑制和后攝抑制的影響，遺忘最少。