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　1.為了要記住“桌子”“巧克力”這兩個詞，而在這兩個詞中間加上一些“桌子上放著巧克力”等這樣的聯(lián)系，這是( )記憶策略的運用。

　　A.注意策略 B.復述策略 C.精細加工策略 D.組織策略

　　2.很多學生都認為只要他們有較高的學習動機，就能取得好成績。但其實，動機強度與工作效率之間是( )。

　　A.倒U型曲線關系 B.U型曲線關系 C.線性關系 D.W型曲線關系

　　3.文化在時間上的延續(xù)和空間上的流動都要借助于教育，這說明教育具有( )。

　　A.創(chuàng)造文化的功能 B.文化傳遞和保存的功能

　　C.文化的選擇功能 D.文化的提升功能

　　4.( )是教師教和學生學的最直接體現(xiàn)，也是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質量的關鍵。

　　A.備課 B.上課

　　C.課外作業(yè)的布置與批改 D.課外輔導

　　5.學校管理的基層組織、基本的教育單位是指( )。

　　A.班級 B.班集體 C.興趣小組 D.班委

　　參考答案

　　1.【答案】C。解析：題干運用的是精細加工策略中的記憶術。

　　2.【答案】A。解析：動機強度與工作效率之間的關系并不是一種線性關系，而是倒U型曲線關系。中等強度的動機最有利于任務的完成。

　　3.【答案】B。

　　4.【答案】B。解析：上課是教師教和學生學的最直接體現(xiàn)，也是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質量的關鍵。所以選B。

　　5.【答案】A。解析：班級是學校管理的基層組織，是開展教學活動的基層組織，也是開展其他教育活動的基層組織。