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材料中，XX老師的教育教學行為符合新課改背景下的教育觀，值得肯定。

第一，XX老師的教育教學行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育促進學生全面發(fā)展的理念。

第二，XX老師的教育教學行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育促進學生個性發(fā)展的理念。

第三，XX老師的教育教學行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的理念。

作為一名教師，應該以XX老師為榜樣，踐行素質(zhì)教育理念，實現(xiàn)學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

材料中，XX老師的教育行為符合“以人為本”的學生觀，是值得提倡的。

（1）學生是發(fā)展的人。學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，學生有巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑢W生是處于發(fā)展過程中的人。

（2）學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，是具有個性與差異的人。

（3）學生是具有獨立意義的人。每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師意志為轉移的客觀存在，學生是學習的主體。教師在教學過程中應當發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生全面發(fā)展。

總之，作為一名教師們我們要努力踐行“以人為本”的學生觀，促進每一位學生的全面發(fā)展。

材料中，XX老師的做法比較合理，符合素質(zhì)教育觀的要求，是值得學習的。

第一，新課改背景下的教學觀從教師中心轉向?qū)W生中心。

第二，新課改背景下的教學觀從關注學科轉向關注人。

作為一名教師，進行教學要符合素質(zhì)教育的要求，以學生為中心設置和設計課程，關注學生在學習過程中的情緒、情感、體驗，促進學生健康、全面地發(fā)展。

材料中，XX老師的教學行為符合新課程改革背景下的教師觀的要求，值得我們學習。

第一，新課程的教師觀對教師角色的轉變提出了以下要求。

（1）教師從知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的引導者和促進者。

（2）教師從課程的忠實執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者。

（3）教師要從“教書匠”轉變?yōu)榻逃虒W的研究者和反思的實踐者。

第二，新課程的教師觀在教學行為的轉變上強調(diào)以下內(nèi)容。

（1）在對待教學關系上，新課程強調(diào)幫助、引導。

（2）在對待自我上，新課程強調(diào)反思。

（3）在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。

因此，教師在教育教學過程中應該運用新課程理念看待教師職業(yè)，樹立正確的教師觀，才能做好教書育人的工作。

材料中，“我”的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，促進了學生的進步與發(fā)展，是值得學習和提倡的。

首先，“我”踐行了“愛崗敬業(yè)”的教師職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”要求教師“忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

其次，“我”踐行了“關愛學生”的職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關愛學生”要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。

再次，“我”踐行了“教書育人”的教師職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”要求教師“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

最后，“我”的教育行為體現(xiàn)了“為人師表”的教師職業(yè)道德規(guī)范。“為人師表”要求教師要嚴于律己，以身作則，尊重同事，尊重家長。

本體性知識：是指教師所具有的特定的學科知識。

條件性知識：是指教育學、心理學、教法等相關的教育心理方面的知識。

一般性知識：是指教師所具有的文化常識。

實踐性知識：是指教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情境知識。

實施素質(zhì)教育就要建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度，包括評價主體多元化、評價內(nèi)容綜合化、評價過程動態(tài)化、評價方式多樣化。

《中華人民共和國憲法》規(guī)定，我國的根本制度是社會主義制度。

《中華人民共共和國憲法》規(guī)定，國家的法律監(jiān)督機關是中華人民共和國人民檢察院。

《中華人民共和國教育法》第三十六條規(guī)定，“學校及其他教育機構中的管理人員，實行教育職員制度。學校及其他教育機構中的教學輔助人員和其他專業(yè)技術人員，實行專業(yè)技術職務聘任制度。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出的教育戰(zhàn)略目標是：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。具體包括三方面：是向更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，構建體系完備的終身教育。