第一部分 例題示范
1.題目：體育游戲《小士兵》
2.內(nèi)容：
(1)模擬組織幼兒游戲。
(2)模擬提問。
3.基本要求：
(1)結(jié)合游戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒在鍛煉中提高身體的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。
(2)模擬對幼兒講解動作要領(lǐng)，組織游戲。
(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。
【答辯題目】
1.請你說一下本次活動的目標。
2.如果幼兒不愿意參與這個游戲怎么辦?
第二部分 思路分析
1.分析題目-鎖定核心要素，確定設(shè)計方向
“小士兵”這一游戲是以“口令”學(xué)習(xí)為中心而展開的活動，對于幼兒的靈活反應(yīng)能力有很強的鍛煉作用。在對不同口令和身體配合的學(xué)習(xí)與練習(xí)中，能夠快速提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性，以及身體和腦的協(xié)調(diào)性。因此，教師可以在10分鐘內(nèi)帶領(lǐng)幼兒進行口令內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及重復(fù)訓(xùn)練，提升幼兒的上述能力。
2.分析年齡班，確定幼兒能夠達到的水平
《小士兵》設(shè)定為中班幼兒的活動，中班幼兒對于身體的控制能力有一定的提升，但是將身體動作和口令結(jié)合起來并且快速反應(yīng)對他們來說有一定的難度，所以需要考慮到口令的簡便可操作性，符合幼兒的年齡特征。
3.環(huán)節(jié)設(shè)計
結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗以及幼兒興趣，并且從題目、年齡班分析中，可以將本次活動設(shè)計為中班體育游戲《小士兵》。具體環(huán)節(jié)設(shè)定為：圖片導(dǎo)入——(1)排列隊形——(2)示范練習(xí)——(3)進行游戲——總結(jié)結(jié)束——家園延伸。
第三部分 教案、答辯示范
中班體育游戲《小士兵》
一、活動目標
1.情感目標：積極主動地與同伴進行游戲，體驗?zāi)M小士兵的快樂。
2.技能目標：能夠與同伴比較身高的高矮，并按照教師的口令進行小士兵游戲。
3.認知目標：知道小士兵要遵循的部隊紀律，了解基本的隊伍規(guī)則。
二、活動重難點
1.活動重點：能夠聽從老師的口令進行相應(yīng)動作的變換，按照身高進行排隊。
2.活動難點：養(yǎng)成遵守隊伍規(guī)則的好習(xí)慣，對小士兵產(chǎn)生敬佩之情。
三、活動準備
1.物質(zhì)準備：口哨一枚、空曠場地。
2.經(jīng)驗準備：幼兒有過站隊的經(jīng)驗。
四、活動過程
(一)導(dǎo)入部分——圖片導(dǎo)入
教師出示小士兵的圖片，引導(dǎo)幼兒回顧小士兵站定、行走時的整齊，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并引出“口令”的重要性。
(引導(dǎo)語：小朋友們，看一下圖片上是誰呀?士兵叔叔們走路是什么樣的呀?你們知道不同的口令應(yīng)該做什么動作嗎?接下來老師就帶領(lǐng)小朋友們玩“小士兵”的游戲，讓大家能夠像小士兵一樣站的整整齊齊!)
(二)展開部分
1.幼兒依次比較身高，決定站隊順序。
師：請小朋友們相互比一比自己的身高和同伴的身高，看看誰最高，請最高的小朋友主動排在隊伍的最后邊，較矮的小朋友排在隊伍靠前的位置，按照由矮到高的順序進行排隊。
(預(yù)設(shè)情況：部分幼兒身高比較高，但是還想站在靠前的位置。)
(指導(dǎo)措施：了解原因后引導(dǎo)幼兒思考，因為身高比較高，所以即使站在最后面也能看清楚老師，但是如果站在前邊，就會擋住其他小朋友的視線。)
2.教師講解相關(guān)口令，幼兒認真傾聽。
(1)教師引導(dǎo)幼兒依次報數(shù)，增強幼兒的集體感。
師：小朋友都已經(jīng)排好隊了，接下來請小朋友按照順序依次報數(shù)，聲音要洪亮，確保你身后的小伙伴能夠聽到你的報數(shù)哦!
(2)教師講解口令規(guī)則，幼兒邊聽邊記。
師：小朋友已經(jīng)報數(shù)完畢，接下來要仔細聽老師講到的口令規(guī)則哦，看看哪位小朋友聽得最清楚，做的最好!
游戲玩法：
①立正——口令是立正!兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開;自然挺胸抬頭;兩肩要平，稍向后張;兩臂自然下垂，手指并攏貼于大腿外側(cè)。
②稍息——口令是稍息!左腳順腳尖方向伸出約全腳的2/3，兩腿自然伸直，身體保持立正姿勢，重心大部分落在右腳。稍息過久，可自行換腳。
③看齊——整隊時常用的基本動作之一。
A.向右(左)看齊的口令是向右(左)看齊!隊伍最左側(cè)幼兒保持不動，其他人向右(左)轉(zhuǎn)頭，眼睛看右(左)鄰人的臉部，先向前對正，后看齊。
B.向中看齊時，口令是以XXX為準，向中看齊!例如，當(dāng)聽到“以牛牛為準”時，牛牛小朋友需要左手握拳高舉，聽到“向中看齊”的口令后，將手放下;其他人進行向右(左)看齊。然后可下達“向前看”的口令，全體幼兒迅速將頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)立正姿勢。
C.向前看齊時，口令是向前看齊!前排幼兒不動，其他幼兒向前對正，看著前面同學(xué)的后腦勺。
④踏步——口令是踏步走!兩腳在原地上下起落，身體保持正直，兩臂自然擺動。
(引導(dǎo)語：老師看到大部分小朋友已經(jīng)聽明白了，接下來就變身小小士兵，和老師一起參加小士兵的訓(xùn)練吧!)
3.教師借助口哨發(fā)聲，幼兒模擬士兵。
師：老師現(xiàn)在要開始說出口令啦，在每次說口令前我會先吹口哨，所以小朋友聽到口哨時要及時調(diào)整自己的狀態(tài)，準備好隨時變換自己的姿勢哦!
(預(yù)設(shè)情況：部分幼兒在進行模擬士兵時，出現(xiàn)按照自己的想法變換動作和姿勢。)
(指導(dǎo)措施：為幼兒明確這是不正確的，小士兵應(yīng)該嚴格按照口令進行活動，要做到“一切行動聽指揮”，只有這樣，我們的隊伍才會越來越好!)
教師小結(jié)：小朋友們在聽口令練習(xí)的過程中要注意和前面的小朋友保持一致，與自己旁邊的小朋友也要對齊，就像一條線一樣，踏步調(diào)整時要稍微快一些，向其他小朋友看齊時也要反應(yīng)速度快一些。
(三)結(jié)束部分——教師總結(jié)
師：大家表現(xiàn)出的小士兵不僅站的整整齊齊，步伐整齊，而且也能夠完成小士兵的口令挑戰(zhàn)，都很棒，簡單活動身體后我們開始進行戶外游戲吧，小朋友可以和自己的小伙伴選擇喜歡的材料進行游戲哦!
五、活動延伸——家園共育
教師要求幼兒回家后，和父母一起玩小士兵的游戲。
(引導(dǎo)語：小朋友們，回家后可以和父母一起玩小士兵的游戲，你們可以扮演發(fā)令者，讓父母當(dāng)小士兵喲，看一下誰發(fā)口令發(fā)的最正確!)
六、試講素材——小士兵圖片
【答辯示范】
1.請你說一下本次活動的目標。
【參考答案】
各位考官您好，根據(jù)布魯姆的三維目標分類，我將本次活動的目標設(shè)置如下：
(1)情感目標：積極主動與同伴進行游戲，體驗?zāi)M小士兵的快樂。
(2)技能目標：能夠與同伴比較身高的高矮，并按照教師的口令進行小士兵游戲。
(3)認知目標：知道小士兵要遵循的部隊紀律，了解基本的隊伍規(guī)則。
通過以上三維目標的整合，整個活動中讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍里不知不覺的鍛煉了身體協(xié)調(diào)性與反應(yīng)能力，在其原有基礎(chǔ)上進行提升。
以上是我的作答，感謝各位考官的耐心聆聽!
2.如果幼兒不愿意參與這個游戲怎么辦?
【參考答案】
感謝考官的提問，下面開始我的作答：
如果幼兒在我進行游戲時不愿意參與進來，我認為要先找到幼兒不愿意參與游戲的原因。
首先，從幼兒自身出發(fā)，是否這個游戲?qū)τ谟變簛碚f有一定的難度或者過于簡單，讓幼兒沒有繼續(xù)游戲的興趣。
其次，在幼兒游戲的過程中我對于幼兒的觀察以及關(guān)注不夠多，使幼兒沒有感受到快樂。
最后，要從教師自身找原因，是否在進行游戲的過程中沒有用鮮艷的圖片，生動的語言，形象的肢體動作吸引幼兒。
因此我會有如下的策略：首先作為老師我要盡量保證每位幼兒獲得同樣的關(guān)注度，并給予幼兒足夠的安全感，其次我還會調(diào)整自己的工作態(tài)度，更加能夠吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的興趣，抓住幼兒真正的需求進行調(diào)整。
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