高正教師專注教師資格證、教師編制招聘考前輔導、教師公招、特崗教師筆試/面試考試培訓班,提供最新中小學和幼兒教師招聘及教師資格證考試信息的品牌教育機構

您當前所在的位置：首頁> 教師招聘> 每日一練>

2021重慶教師招聘考試每日一練（5月27日）

2021-05-27 15:47

【單選題】

1.根據(jù)載體不同，可以把課程資源劃分為（）。

A. 校內(nèi)課程資源與校外課程資源
B. 教授化課程資源與學習化課程資源
C. 條件性課程資源與素材性課程資源
D. 文字性課程資源與非文字性課程資

2.中國近代制度化教育興起的標志（）。
A. 清政府開辦京師同文館
B. 戊戌學制的建立
C. 學校教育系統(tǒng)的形成
D. 定型的形式化教育出現(xiàn)

3.（）認為，學校的課程應該給學生提供分化了的，有組織的經(jīng)驗，學科課程是最行之有效的途徑。
A. 經(jīng)驗主義者
B. 要素主義者
C. 永恒主義者
D. 后現(xiàn)代主義者4.近年來，部分城市建立了“嬰兒安全島”。這主要是為了維護兒童（）。
A. 生存的權利
B. 受教育的權利
C. 受尊重的權利
D. 安全的權利5.當前我國九年制義務教育學制年限劃分采用的是（）。

A. “六三”制
B. “五四”制
C. 九年一貫制
D. 多種形式并存

答案及解析

1.【D】本題考查的是課程。按載體形態(tài)分，課程資源大致可以分為文字性課程資源和非文字性的課程資源，文字性的課程資源以文字為載體，比如教科書、各種圖書和期刊上的文字，非文字性的課程資源指圖片、視頻、音頻、活動等。D項正確。A項：根據(jù)空間分布不同，課程資源可分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源兩大類。B項：有論者從課程范式的角度，把課程資源劃分為：教授化課程資源和學習化課程資源。C項：按照課程資源的功能特點，可以把課程資源劃分為：素材性資源和條件性資源兩大類。綜上所述，本題選D。

2.【C】近代學校系統(tǒng)的出現(xiàn)，開啟了制度化教育的新階段。中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學校”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學制。京師同文館是我國最早采用班級授課制的地方。定型的形式化教育出現(xiàn)在奴隸社會初期，有確定的教育者和受教育者，相對穩(wěn)定的教育場所，即教育實體化，而這屬于前制度化時期。因此本題選C

3.【B】本題考查的是課程。B選項要素主義認為學校的課程應該給學生提供分化了的、有組織的經(jīng)驗，學科課程是最行之有效的途徑。B項正確。A項:經(jīng)驗主義者認為課程必須與兒童的生活相溝通，應該以兒童為出發(fā)點，為中心和目的，課程以兒童的經(jīng)驗為主，而不是學科課程，排除A項。C項:永恒主義者認為課程涉及的第一根本問題是什么知識最有價值。學科主義課程論包括要素主義和永恒主義。永恒主義對這個問題的答案是明確的，即永恒學科。所謂永恒學科是那些經(jīng)歷了許多世紀而達到古典著作水平的書籍。排除C項。D項:后現(xiàn)代主義者認為課程應該是建構性的和非線性的，是形成性的而非預先界定的。綜上所述，本題選B。

4.【A】嬰兒安全島，是兒童福利機構保護棄嬰生存權利的一次嘗試與探索。建立“棄嬰安全島”的目的是為防止棄嬰在野外受到不良環(huán)境侵害、延長嬰兒存活期，作為棄嬰接收設施和臨時庇護場所。所以主要是為了維護兒童的生存權利。因此本題選A。

5.【D】目前，我國九年制義務教育的學制年限實行小學六年、初中三年的“六、三”制，或小學五年、初中四年的“五、四”制或九年一貫制。因此是多種形式并存的。因此本題選D。