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筆試科目二中小幼簡答題（七）

1970-01-01 08:33

中學(xué)學(xué)段：

7.簡述壓力產(chǎn)生的來源。

答：心理學(xué)家在研究中把造成壓力的各種生活事件進(jìn)行分析，提出了四種類型的壓力源：

（1）軀體性壓力源；

（2）心理性壓力源；

（3）社會性壓力源；

（4）文化性壓力源。

相關(guān)考點：自我防御機(jī)制

小學(xué)學(xué)段：

7. 小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出了“終身學(xué)習(xí)”的基本概念，你如何理解？

終身學(xué)習(xí)是指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程，即我們所常說的活到老學(xué)到老或者學(xué)無止境。在特殊的社會，教育和生活背景下，終身學(xué)習(xí)理念得以產(chǎn)生，它具有終身性，全民性，廣泛性等熱點。

終身教育和終身學(xué)習(xí)提出后，各國普遍重視并積極實踐，學(xué)習(xí)啟示我們樹立教育思想，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動的，不斷探索的，更新的，學(xué)以致用的和優(yōu)化知識的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解內(nèi)外小學(xué)教育改期與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)。具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

幼兒學(xué)段：

7.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對于科學(xué)教育的目標(biāo)。

（1）有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；

（2）喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題。

（3）理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；

（4）愿意與同伴共同探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；

（5）喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。