教育與科學(xué)技術(shù)
科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響(動(dòng)力作用) |
改變教育者的觀念 |
影響受教育者的數(shù)量和質(zhì)量 |
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影響教育的內(nèi)容、方法和手段 |
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影響教育技術(shù) |
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完成科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn) |
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教育的科技功能 |
推進(jìn)科學(xué)的體制化 |
具有科學(xué)研究的功能 |
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促進(jìn)科研技術(shù)成果的開發(fā)利用 |
教育與文化
文化對(duì)教育發(fā)展的制約 |
影響教育目的的確立 |
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影響教育內(nèi)容的選擇 |
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影響教育教學(xué)方法的使用 |
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教育的文化功能 |
傳承文化(傳遞、保存、活化) |
學(xué)校文化 |
概念:學(xué)校文化是指學(xué)校全體成員習(xí)得共同具有的思想觀念和行為方式(最早由華勒提出) |
改造文化(選擇、整理、提升) |
特征:是一種組織文化、整合性較強(qiáng)的文化,以傳遞文化為己任。校園文化是學(xué)校文化的縮影,校園精神文化是校園文化的核心 |
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傳播、交流、融合 |
構(gòu)成:觀念文化、規(guī)范制度文化、物質(zhì)文化。觀念文化是學(xué)校文化的內(nèi)核和靈魂。 |
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更新和創(chuàng)造 |
形成:對(duì)原有文化的傳承與改造的過程,是對(duì)文化構(gòu)成要素進(jìn)行整合的過程,是學(xué) |