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一、涉及教育教學知識背景

1.教師職業(yè)素養(yǎng)之能力素養(yǎng);

2.教師觀之在對待自我上，新課程強調反思;

3.中小學教師職業(yè)道德規(guī)范之終身學習;

4.教學觀之教學從教育者為中心轉向學習者為中心。

二、闡述觀點并加以分析

學生是具有獨立意識的人，在課堂上這樣直接表達對我的意見，一方面可能是學生對我有意見，而故意表達對我的不滿;另一方面可能是我的授課內(nèi)容和方式確實枯燥乏味。作為授課教師，我會及時處理，避免處理不當而影響學生的情緒及對該門課程的學習興趣，進而影響學習成績。

三、教育實踐措施

首先，及時反饋。我會向該同學表示老師收到了該生的建議，并表示課下再與該同學進行詳細的交流，保證課堂教學的順利進行。

其次，課下溝通。課下找到該同學，了解原因。如果是對我個人有意見，我會耐心溝通，增進彼此的了解，化解學生對我的誤會。如果學生確實是認為我的課程無聊，我會細心詢問并做好記錄，以便提取有效建議完善自己的授課方式。此外，我會建議其如果在課堂上遇到問題可以舉手提問或課下解決，避免影響授課進程。

再次，我會找到班干部及學生代表進行進一步了解，是不是班里的大部分學生都有這種想法，如果并非集體現(xiàn)象，那么我會在以后的教學工作中對提出意見的學生持續(xù)關注，及時了解他的學習現(xiàn)狀并給予針對性指導，提升其學習興趣;如果確實我的授課方式存在問題，則及時反思自己在教學過程中是否只注重教學的內(nèi)容，而忽略了學生的主體性，沒有真正做到以學生為主。

最后，我會通過線上線下學習、向老教師請教的方式，不斷提高自己的授課技巧，通過創(chuàng)設問題、小組討論、合作學習等方式，加強師生互動、生生互動，使自己的課堂充滿活力，提升學生的學習興趣。