1.關于師生關系，“教師中心論”的代表人物是( )。
A.盧梭
B.杜威
C.赫爾巴特
D.布魯納
【答案】B
【解析】本題考查教育思想。赫爾巴特提出了傳統(tǒng)教育的三中心;“教師中心”、“課堂中心”、“教材中心”。C選項正確。A選項;盧梭認為教育要遵循兒童的自然天性，培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的人，是學生中心的代表人物之ー。排除。B選項;杜威提出了新的教育的三中心;“學生中心”、“活動中心”、“經驗中心”。排除。D選項;布魯納既強調學科的重要性又注重學生的主動性，不屬于任何方。排除。綜上，選C。
2.根據福勒與布朗的教師成長階段論，教師考慮因材施教，認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要，這屬于( )階段。
A.關注生存
B.關注情境
C.關注學生
D.關注自我感受
【答案】C
【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展。福勒與布朗的教師成長階段。關注學生階段教師將考慮學生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要，根據學生的差異采取適當的教學，促進學生發(fā)展。能否自覺關注學生是衡量個教師是否成熟的重要標志之ー。C項正確。A項;處于關注生存階段的一般是新手型教師，他們非常關注自己的生存適應性，最擔心的問題是“學生喜歡我嗎”“同事們如何看我”“領導是否覺得我干得不錯”等。B項;處于關注情境階段的教師關心的是如何教好每一堂課的內容，以及班級大小、時間壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題，如“內容是否充分得當”“如何呈現教學信息”“如何掌握教學時間”等。D項;為千擾選項，與題干不符。綜上所述，本題選C。
3.培養(yǎng)新教師的一個最直接的方法是( )。
A.離職培訓
B.反思性教學
C.導師指導
D.自我探索
【答案】C
【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展，導師指導是培養(yǎng)新教師最直接的方法。在學校中，有較多專家型教師。專家型教師可以擔任新教師的導師，在日常工作中多方面的進行指導，新教師可以在實踐中學會教學技能技巧，能夠快速成長。選擇C。A選項;離職培訓粍費時間與物資多，成本大，排除。B選項;反思與探索對于新教師而言比較困難，排除。D選項;自我探索耗時長，排除。綜上，選C。
4.下列哪項既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現( )。
A.熱愛學生
B.加強自身道德修養(yǎng)
C.熱愛勞動
D.熱愛教育工作
【答案】A
【解析】本題考查教師職業(yè)道德。熱愛學生是教師師德的核心，也是教師高尚道德的體現。同時，熱愛學生也是師德的靈魂。A選項正確BCD選項;都不是師德核心，排除。綜上，選A。
5.教師最基本的權利是( )。
A.管理學生權
B.科研學術活動權
C.民主管理權
D.教育教學權
【答案】D
【解析】本題考查教師的權利。教師最基本的權利是教育教學權。根據題意，D正確。ABC項;屬于教師的權利，但不是最基本的權利，排除。綜上所述，D正確。
